虽有嘉肴教学设计及反思(虽有佳肴与大道之行文章分析)

《虽有嘉肴》

1、运用类比手法

从“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”引申到“虽有至道，弗学，不知其善也”的道理。从已知的寻常道理出发，为所要论述的主体“教学相长”所服务，使类推的道理更易接受，达到证明论点的目的。

2、比喻说理，生动形象

以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”来比喻学习的道理，将复杂的道理寓于简单的事物，将抽象的学习过程，以品尝嘉肴的比方来呈现，生动形象，易于理解。

3、引用典籍

文章最后一句《兑命》曰：“学学半”，起到画龙点睛的作用，进一步强调了教与学互相促进，互相依存的辩证关系，深化文章主旨。

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