儿童早教乐园(早教行业在国内的发展情况如何)

早教，即早期教育，广义上指0-6岁学龄前儿童教育。其中，3-6岁进入幼儿园的教育称为幼教，狭义上把针对0-3岁婴幼儿的教育称为早教。

 早教行业在国内的发展情况，可用以下几句话概括：

 一、早教行业的前途是光明的

这主要体现在：

1、家长重视

内部因素：随着8090 后家长进入育龄阶段，这类家长普遍接受了高等教育，更倾向于认同 0~3岁早期教育对儿童智力、性格、潜能的发展有至关重要的作用，所谓三岁看大，七岁看老。之前媒体宣传的国外孩子的快乐放养教育是片面的，随着了解的深入，西方精英阶层的教育实际上是从小孩抓起，从严要求。

 外部因素：竞争压力自上而下传导&同辈压力。 中国优质教育资源十分稀缺，从高考层面来讲， 985 学校录取率仅为 2%左右。为了应对将来的竞争压力，家长就会自上而下地从孩子高中、初中、小学甚至学前做好准备。同时，周围家长都将孩子送到早教机构带来的同辈压力，也会令家长产生“不能让孩子输在起跑线”的想法。

 2、经济上承担得起

中产阶级的崛起是一个大趋势，目前中国中产阶层已达1.2亿。根据测算，以上海为例，早教课程年均支出在 2 万元左右；非一线城市低一些。我国城镇居民人均可支配收入在 2017 年达到 3.64 万元，按家庭计算足以支撑早教的消费支出。 而且家长也十分愿意为孩子的教育买单，再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。

 3、早教渗透率低，发展空间大

中国 0~6 岁婴幼儿基数大，但早教渗透率低。虽然在2017年（全面二孩政策实施的第二个完整年度）出生人数就出现下滑，但从体量上看仍超过1700万，可以估算 0~3 岁的婴幼儿数量超过5000万，按平均 1 万/人的课单价，早教市场空间超过 5000 亿元。据统计，2016年早教机构的报名人数约为1580万人，由此可以估算出我国早教行业的渗透率约为10~20%，远低于发达国家，行业发展空间巨大。

 二、早教行业的发展道路是曲折的

 1、理论及专业研究滞后

婴幼儿早期教育的科学研究在中国尚未得到真正的重视，专门针对中国婴幼儿早期教育心理、生理、智力、潜力、性格等方面的研究，因为涉及科研经费及成果鉴定方面的政策限制，吸引不了高水平的科研团队进行广泛且深入的研究。

 2、政策法规尚待完善

目前国家对高等教育及中小学教育，已经有比较完整的规划和政策指引，但对学前教育基本上还是处于放任自流的状态。幼儿园的开设、审批及监管条例，各地标准宽严不一。目前尚没有将0-3岁婴幼儿纳入教育体系进行规范和指导。各项涉及早教的行业法规建设也没有完善和体系化。

 3、早教机构鱼龙混杂，品牌集中度低

国外部分早教品牌2003年左右进入中国，存在水土不服现象；国内品牌尚未完全成长起来。很多早教机构实际上没有沉下心来真心研究，而是浑水摸鱼，靠买弄各种概念收取加盟费、指导费，或者高价推销所谓的早教教具，后续服务根本谈不上，对早教行业的健康发展造成了不良影响。

 4、专业师资缺乏、良莠不齐

目前国内早教老师大多是由幼教老师转岗而来，实际上早教老师和幼教老师还是有较大区别：幼教侧重于学前教育，重点在教和学；早教侧重于亲子，重点在陪伴和引导。我国目前的幼师数量不少，但专业的早教老师无论从培养规模还是从业经验上看，都存在巨大缺口。

 三、早教行业的机遇留给有准备的人

 早教投资风口已经过去一轮，但机会还在，毕竟趋势在那里，而且在不断增强。早教行业第二次浪潮的到来应该不会很久，关键是你是否做好了相应准备？

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