五年级班主任工作计划第二学期(班主任每天五点起床，晚上要忙到很晚才能睡觉，为什么还有那么多老师争着当班主任呢)

我在重点高中做了八年老师，从来没当过班主任，也从来不想当班主任。

我们学校属于衡中模式，虽然成绩上和衡水中学还有很大差距，但有些特点已经在和衡中接轨，其中之一就是班主任年轻化，班主任的平均年龄，不到三十五岁。因为太累啊，累到老教师精力不济。

先简单说一下我们的班主任工作，早上五点半签到，晚上十点四十查寝，这是每天的工作时间，没有周末，因为我们是满月休一，所以意味着这样的工作一个月要坚持二十九天。每天需要至少八次签到，就是把人拴在学校，学生在，你就得在！

每一轮到高一，领导都会找我谈话，希望我当班主任，不是因为我优秀，而是人手不够，但每次我都坚决拒绝，因为我没出息啊，当班主任有什么好的，每天累成狗，管学生生气，被领导管也生气。不过虽然没干过班主任，但领导劝我当班主任的话我却记住了，下面大致转述一下，毕竟，我真没当过班主任。

第二，当班主任是未来当领导的前提。

我们学校的领导，大多是一线老师提上去的。具体的路线是先当普通班的班主任，锻炼得差不多了，带班成绩出色，就当重点班的班主任，然后班级高考成绩出色，清华北大一堆，就可以去做年级助理、年级副主任这样的小中层，继续带重点班班主任，下一轮继续发挥出色，OK，主任在等着你。

所以，有野心的老师，他们的星辰大海，起始点就是当班主任！不迈出这一步，你就永远只能当一条咸鱼，只管教好本学科。

第三，晋级的需要。

我们学校每年都有一盛景，那就是职称晋级的那几天，整个办公室兵荒马乱的，不少老师忙着造假，造什么假？填自己担任班主任期间的相关表格，但你没当过班主任，只能造假了。

不当班主任，你晋级就危险了，至少按时晋级是一种奢望。不光是当班主任，最好还要有县级、市级的优秀班主任证书，这也是颇具含金量的一项标准。

所以，一个追求上进的老师，主动提出当班主任，还是有内在逻辑可循的。当然，班主任也许还有其他的优势，但有些没法明说，因为不是所有班主任都这么会来事儿，想聊的朋友，我们可以在答案后评论讨论。

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