一年级学拼音(一年级小孩拼音很费劲怎么办)

一年级上册语文最主要的学习内容，就是学习汉语拼音和识字认字。如果学习的时候没有遵循儿童的学习规律，教不得法，会有孩子觉得很费劲。

首先让我们来看看，一年级上册的语文教科书，是怎样安排汉语拼音教学的。

一年级上册的语文教科书，一共安排了两个汉语拼音单元，分别是第二单元第三单元，一共13课。

教科书为了减轻孩子们学习汉语拼音的难度，采取了下面这些措施。

1.由熟悉的语言带出拼音的学习，把汉语拼音学习安排在第二单元。

一年级的孩子一入学，没有先进行汉语拼音的学习，而是先安排了一个单元的识字学习。

这第一个单元的识字学习，学习的都是最简单的常用汉字。这样做的目的，就是为了减轻孩子刚入学时的不适，而没有增加学习难度。

在学习了孩子们已经熟悉的常用汉字之后，再进行系统的学习拼音，这样由熟悉的语言带出拼音的学习，可以使拼音与识字相辅相成，相互促进，从而减缓孩子学习汉语拼音的难度。

2.汉语拼音学习时，每课都配有整合的情境图，来提示拼音字母的音或行，借助具体事物，帮助学生建立字母音和形的联系。

例如，在学习字母i. u.ü时，教科书上的情境图里，有晾衣杆上挂着的衣服，树杈，乌龟壳和吐泡泡的鱼，这些图和字母的发音形状都是有联系的。

让孩子利用图画与字母之间的相似点，来记忆字形，来发音。这样孩子在学习汉语拼音时，难度就降低了，写起来会比较省劲。

同样，在学习声母y. w时，先让孩子结合图画，找到图与字母之间相似的部分。例如衣服袖子和衣身之间的皱痕，树杈像y，屋顶像w。

图画的内容，都是孩子们平时生活中比较是熟悉的事物。而且把汉语拼音视觉化，利用图画和字母的音和形的相似点，来降低学习的难度，学生很快就容易接受，而且学起来也不枯燥。

3.一幅图就是一个故事，学习汉语拼音的同时，发展孩子的观察能力、表达能力。

干巴巴的汉语拼音学起来是比较枯燥的。孩子们都喜欢听故事，所以教科书配合汉语拼音的整合图，每一个图都包含着一个故事的情境。

家长和老师都要善于挖掘这个故事情境，引导孩子充分的观察图画，让他看图说话，看图讲一个故事。

这样把字母和音节的学习与故事结合起来，孩子在学习汉语拼音的同时，也能发展他的观察能力、表达能力，增强学习汉语拼音的趣味性。

教科书这样做的目的，让学生更多地借助生活口语来帮助学习汉语拼音，借助生活经验，做到准确发音。而不是一个一个的教字母的音方法，那样太枯燥了，孩子学起来会觉得比较难。

4.孩子在学习汉语拼音时，不过高的要求孩子，达到教材要求的目标就可以了。

教科书对于教学汉语拼音的目标是：

学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节。正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

孩子学习汉语拼音，直接指向生活中的实际运用。所以如果学习的时候和孩子的生活经验紧密结合，孩子是很容易在拼读音节的时候找到他该应有的实际意义，以及与口语对应的关系。这样学汉语拼音就不难了。

但是如果只是机械的操练，而没有利用学生已有的生活经验，没有在语境中学习，在语境中运用，孩子学起来就觉得非常的难。

孩子只是会拼读就可以了，但有些老师在教学的时候，容易让孩子进行音节直呼，那样难度就陡然的提升了，其实孩子不需要学会直呼音节。这个度要把握好。

让孩子轻松掌握汉语拼音，可以用用这些方法。

1.观察图画讲故事，掌握字母音和形。

例如，在学习声母d. t. n. l的时候，书上有一幅生动的图画，很接近孩子的校园生活，家长可以引导孩子说一说图画上的内容，甚至讲一个有关图画的故事：

学校召开艺术节了，现场布置的喜气洋洋，还有n形的彩虹门。彩虹门上有三个大字“艺术节”。小明和小红都积极参加艺术节的表演。小红表演的是舞蹈，她拿着一把雨伞，左手紧紧的捏着t形伞把，摆出了一个优美d的造型。小明带来的是架子鼓演奏。小明挥舞着两个l形的鼓槌，有节奏的敲击架子鼓，发出哒哒哒的韵律。架子鼓旁边还摆放着一个手鼓，手鼓和架子鼓的支撑架，也正巧是d的造型。看来小明表演完架子鼓，还要表演手鼓呢。

孩子特别喜欢听故事，也特别喜欢看图画，也很喜欢讲故事。把学习汉语拼音和观察图画听故事讲故事有机整合在一起，孩子是会很感兴趣的，图画上的内容和汉语拼音的音和形一一对应，非常有利于孩子掌握字母的音和形，孩子在说故事的时候，不知不觉的，其实已经学会了汉语拼音。

2.编成儿歌学拼音，有趣好玩好掌握。

在拼音学习的时候，可以按照小孩子喜欢的学习方法来进行学习，孩子掌握起来是比较容易的，而且会感觉非常有趣，好玩儿。

孩子都喜欢读朗朗上口的儿歌，有些汉语拼音教学中的重点难点，可以编成儿歌让孩子掌握。

例如，孩子在书写汉语拼音的时候，对于四线格要求总是掌握不了，这样可以编成小儿歌：

四线格儿歌

拼音格，四条线，

拼音字母住里边。

住上格的不顶线，

住下格的不踩边，

中格写满顶两边。

有些汉语拼音，字形非常的相似，孩子容易混淆，可也可以利用儿歌，来区别它们的不同点：

左下半圆是d，

右下半圆是b，

一只伞柄是t，

一根拐杖是f，

一个门洞是n，

两个门洞是m。

还有关于拼读方法的儿歌，标调方法的儿歌等等。每一个汉语拼音，每一个汉语拼音的方法，都有相应的儿歌。感兴趣的家长可以关注我的今日头条号，我会一一奉上。

3.字母手指操，心灵手又巧。

字母需要反复的识记巩固，如果只是单纯的抄写，孩子会觉得难度比较大，因为一年级的孩子小肌肉不发达，拿笔时间长了，手会酸痛，感觉到吃力。

家长可以跟孩子玩一玩字母手指操，既复习巩固了字母，又玩了游戏，还增进了亲子关系。

例如：

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