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初中语文阅读理解的技巧和方法(初三语文阅读理解怎样能得高分)

2022-09-11 00:30新闻

简介 初三语文阅读理解大致可分为三类: 1.记叙文、散文、小说; 2.说明文; 3.议论文。 各省市考查不一,大部分省市会考查其中的两种,但是第一类是必考的,尤其是其中叙事记人类记叙...

初三语文阅读理解大致可分为三类:

1.记叙文、散文、小说;

2.说明文;

3.议论文。

各省市考查不一,大部分省市会考查其中的两种,但是第一类是必考的,尤其是其中叙事记人类记叙文考到的频率很高,所以,初三应重点掌握记叙文阅读理解的相关方法、思路。

不管哪种类型的文章阅读理解,要想拿高分,都需要先阅读文本,弄懂文章表达的中心;再仔细审题,弄清考点和答题思路;最后组织好语言,表达要尽量准确简洁。

下面小编以河南中考为例,简单分析一下这三类现代文阅读的常考题型和答题思路。

一、记叙文阅读:

材料均来自课外,以文质兼美的时文或当代名家作品为主,侧重对饱含人生哲理、富有时代气息的记人叙事作品进行考查。一般15——16分。

高频考点、题型及思路:

1.概括文章内容或故事情节——审清题目要求,如答案应出自哪一段,可能有几点(一般几分就是几点),应紧扣什么内容。可用“什么人在什么时间因为什么做了什么事,结果如何”模式概括。

2.赏析句子表达效果——可从修辞方法、描写方法、富有表现力的词语、蕴涵感情哲理、句式等角度思考。如明显运用了比喻修辞,可用“运用了(比喻)修辞,(将......比作....,)(生动形象地)写出了(什么事物)的(什么特点),表现了......”。赏析词语的思路和句子类似。

3.语段作用——一般从内容和结构两个方面入手。首段:统摄全篇,领起下文,开门见山,设置悬念,环境渲染,奠定基调,为下文做铺垫埋伏笔。

4.分析写作手法——常从表现方法、表达方式、语言运用方面考查。可以“明写法——述内容——析效果”为思路。

5.标题作用——从本义、修辞义、双关义、象征意义、线索、内容、情感等角度考虑。

6.结合内容分析人物形象——XX是一个......的人(身份定位),从文中......(具体事例、场景、细节)中看出。

7.补写等拓展延伸类——紧扣中心,注意人物形象特点,调动想象。

二、议论文阅读:

选文侧重具有人文性和对学习生活有引导意义的文章,注重对学生人格修养、思想品质、心理等方面的塑造。一般占11——12分。

1.中心论点——看题目、开头、结尾;看关键词句;自己提炼概括。注意和论题的区别,论题只是议论的话题,论点需清晰、完整的表明作者的看法和态度。

2.特殊句段的作用——开头段一般提出中心论点,或由某事例引出,或引用名言引出,它们同时又可以作为论据证明论点。中间段一般是承上启下的过渡作用。结尾段一般是总结深化论点,提出号召希望,启发人们思考等。

3.论证方法及作用——举例论证:举......事例,具体有力地证明了.....观点;道理论证:阐述......道理,深入透彻地论证了......观点;对比论证:将......与......对比,突出强调了........观点;比喻论证:将......比作......,生动形象地论证了......观点。

4.论证思路——其实就是论证的层次。“首先,通过......引出中心论点;接着,通过......等进行论证;最后,总结强调.......”

5.主观探究——要和文章的观点保持一致,要紧扣材料,可利用文中关键词句;联系生活,条理清晰。

三、说明文阅读:



河南中考,说明文与议论文往往轮流出。选文侧重与社会时事热点、科技新成果、生活常识等相关的文章。一般占11——12分。

1.说明对象及其特征——看题目,看开头结尾,看关键词句。

2.说明顺序——时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

3.常用说明方法及其作用——

举例子:举.....实例,具体清楚地说明了......事物的.........特征。

分类别:把事物分门别类加以说明,使说明更有条理性。

作比较:把......和.....加以比较,突出强调了......事物的........特征。

列数字:用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。

打比方:将......比作........,形象生动地说明了......事物的......特征。

摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。

下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。

作引用:引用说明......名言、格言、谚语、神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等,增强说明的趣味性,使说明更有说服力。

4.说明语言的准确性:题型有:加点字词有何作用?/能否替换为另一个词语?/能否删去? 

思路:(1)表态(一般是不能删)。(2)定性,分析这个词是表示什么的,如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左 右” 等表估计,“多”“有余”等表数量。(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。(4)xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。  

总之,要想提高初三语文阅读理解的成绩,一要读懂文本,把握中心;二要明确考点,把握不同题型的答题思路与方法;三要层次清晰、简明扼要地准确表达,语言要规范。

 

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