教师职业道德学习心得(怎样在教学中体现教师师德)

“修道之谓教”，教育是修道。学校教育作为培养人的神圣事业，教师是完成这项事业的中流砥柱。教师职业道德是社会道德规范和行为准则的内化，师德是教师必须具备的职业道德，师德对学生未来的成败起着决定性作用。美国著名教育心理学家吉诺特博士说：“身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。”

教学过程是一个复杂的系统过程，教师必须是一个身心健康的人、热爱教育事业的人，这种爱主要体现在对学生的爱，对学生的爱是没有边际的，包括对所有学生的所有行为，老师都要付出爱的关注。我认为对学生的“爱”就是敬业精神，不爱学生教学无从谈起。教师培养学生真善美的追求，教师必须有真善美的品格，因而教师的职业素养远远高于其他行业。

学生只有差异没有差生。教师心中的学生没有三六九等，只有一视同仁，耐心对待每一个学生，静心挖掘每一个学生的闪光点，激发学生学习兴趣和求知欲，发现特长创造条件培养，尽量把短板补上，仅有的分数不是命根，未来的成长成才靠的是人品和特长。教师眼光放长点，教学中绝不歧视暂时分数不高的同学，他们的情商高啊！高情商的孩子很有可能是未来的大企业家，因为爸妈的歧视、同学的歧视、周围人们的歧视已锻炼了极高的逆商，它已具备了成才的先决条件，只要你今天给予鼓励，送去温暖，将来他会仰视你的。即使情商和智商都不高的学生更应该有同情心，给他们生存的希望，这更是教师大德所在！

古人说：师者虽非人君之位，心有人君之德。蒙台梭利 说：“教师是作为教师的儿童，人总是要长大的，但眼睛不要长大；人总是要变老的，但心不要变老”。 “童心母爱”老师的爱是鼓励、是尊重、是信任、是鞭策,师爱的最高境界是友情，师爱的基础条件是平等。只有你付出了爱，才能得到爱的回报；只有付出了爱，你才会体会到爱的价值。

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