100以内的加减法混合口算题(如何训练100以内的加减法口算)

宋国锋

现代学校数学课中全部采用笔算，要学数学，便不能不学习笔算。现在教学中教的笔算、学生学的笔算，通常是指用阿拉伯数码（即0、1、2、3、4、5、6、7、8、9）形成的“笔算”。这种“笔算”实际上只是一种记录形式，就是笔录题目，数字适当对位，逐位口算（心算）出结果，再用阿拉伯数码记录下来，简言之：笔算就是口算加笔录，因为“笔”本身是不会计算的。学生从自幼儿园开始，学习数学加减法时，一般的训练都是用一遍遍地数小棒棒，一页页地写0-9这十个数字，一本本不厌其烦地做题卡死记硬背162式加减法表，这样做的目的就是为了让学生更好地学识数、学计数、学计算，形成数概念。

能不能用一种既具备记录功能，又具备计算功能，还有助于学生识数、计数和数概念形成的记数符号，使学生学识数更容易，计数更简单，数概念形成更直观，计算更快捷？笔者一直思考这个问题，最近偶得拙见，研究设计了“用汉字数字‘一二三’记数和珠算方法学习、训练100以内的加减法”的方法。

二、用珠算方法，通过添加或消减横线、添加或消减点完成计算

学习、练习加减法时，用珠算方法，通过添加或消减横线、添加或消减点完成计算，直接得出计算结果，读数时根据未消去的点和横线数读出计算结果数。

如把表示8的记数符号，消去两条横线和圈掉点后，剩下未消去的一条横线，即变为“一”，8和1之间的转换完成，如下图（注：用竖线消去横线时，把竖线画在右侧）：

再如把表示2的记数符号，通过添加一条横线，并在左侧加一点的方法，即变为“8”，完成2和8之间的转换，如下图：

又如把表示4的记数符号，通过用竖线消去两条横线，在左侧加一点，即变为7，完成了4和7之间的转换，如下图：

而阿拉伯数字中的8和1、2和8、4和7之间的转换，汉字数字的八和一、二和八之间、四和七数字的转换，除非涂改，否则这样的转换是不可能实现的。

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