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猜猜他是谁三年级优秀范文(你家宝宝喜欢阅读吗)

2022-09-13 06:24新闻

简介 我儿子刚满4岁,自己能安静的在一旁看书,最长的一次是近2个小时,现在平均每天自主阅读2小时。 从他4个月起,我就有意识的开始让孩子接触“阅读”。具体是这样做的。 1岁以内,...

我儿子刚满4岁,自己能安静的在一旁看书,最长的一次是近2个小时,现在平均每天自主阅读2小时。

从他4个月起,我就有意识的开始让孩子接触“阅读”。具体是这样做的。

1岁以内,游戏式阅读

孩子4个月起我就有意识的让孩子接触阅读,但是1岁以内的孩子不能安静的坐很长时间或者听懂故事。

这个时候,我就采用游戏的方式来给孩子讲绘本故事。

我选的绘本是“幼幼成长图画书”系列,里面包含:《月亮晚上好》、《脸,脸,各种各样的脸》、《连在一起》、《喝汤喽,擦一擦》、《小鞋子,走一走》、《小手手,出来了》。

我最先讲的是《脸,脸,各种各样的脸》和《连在一起》。

一般时间安排在睡前,把孩子洗漱完后在床上将孩子抱在怀里,给孩子翻书,每出现一个表情我就会跟着做,边做边跟孩子描述。

具体方法:

比如:讲笑脸这一页的表情。我是这样做的,先让孩子看绘本上的图画表情,之后我还会配上这样的描述“妈妈见到宝宝很开心,妈妈就会哈哈笑(发出笑声),宝宝快看妈妈的脸,宝宝知道了吗?这就是笑脸。”

在讲这本书的时候,宝宝差不多5个多月的时候,我就会抱着宝宝去洗漱台的大镜子前,跟他一起在镜子里看妈妈、爸爸和宝宝的脸,有时候顺着就教孩子认识自己的五官,有时候就玩表情游戏。

之后基本都是使用这样的方法来,随着孩子月龄的增长来添加和更换绘本。

1至2岁,充分调动孩子的“五感”来阅读

一岁之后,我给孩子增加了《0一3岁行为习惯教养绘本》系列,《生命的奇迹》系列,《昆虫的一生》系列《不一样的卡梅拉》(1一12册)。

具体方法如下:

经常带孩子去乡下、森林、湖边观察各种动植物。

家禽类的动物,我会学着动物的叫声让孩子“听”,各种植物花卉我会让孩子用手“触摸”,用鼻子“闻”味道,我也会特别坏的让孩子“品尝”各种味道,比如:海水、沙子、泥巴他都尝过。

被坏妈妈我各种欺骗过后,当孩子看到什么东西之后都会很谨慎,学会了先看,再摸,最后闻的习惯。

有了自己的各种体验之后,讲起绘本来就轻松多了……每次孩子用自己的五感看、听、闻、摸、触之后,少不了的肯定是妈妈一通“巴拉巴拉”和“超爱演”上次咯!

比如:我们带孩子去看猪。首先,我会告诉孩子:“宝宝,这是猪猪”(插一句,好多专家提醒不要说叠词,可是我固执的用叠词来引导孩子前期的发音,孩子很喜欢,后期口齿伶俐……以后细说)

“你看,猪猪是什么颜色的呀?你看那只是白色的,那只是黑色的,那只是粉色的……”~视觉

“你闻到什么问道没?这个味道是不是让人很不舒服,胸口闷闷的,这样让人不舒服的味道大家就称为:臭味!”~嗅觉

“你看猪猪是怎么叫的呀?嗯哼~呼噜噜,像不像爸爸打呼噜的声音呀?”~听觉

“来我们摸摸猪猪吧!热乎乎、毛绒绒的,但是这个毛好硬呀!”~触觉

当然,这里就没什么可吃的了……

孩子学说话前不停的自言自语,我完全成了“疯婆子”!

但是,逐渐你会发现孩子嘴巴里每天开始蹦出新词汇。

1岁3个月的妹妹,我统计了下已经会说15个词汇了,用的就是这样的方法。

2−3岁,引导式阅读逐渐过渡到独立阅读

当孩子2岁之后,妈妈就可以开始松口气,不用再像自言自语的“疯婆子”啦!

2岁以后每次给孩子讲睡前故事前,我会让孩子自己选几本书先自己看着,我去洗漱。

等我洗漱回来再给孩子讲一遍,当我给孩子讲的时候,我会让孩子给我简述一下他看到了什么?

有的故事情节我会故意拖一下询问孩子的意见、观点及对故事情节走向的猜想等等。

这个过程孩子自我意识、逻辑思维、表达、思考都得到了很大的提升。

哥哥差不多2岁半的时候就能独立在床上看半个小时的书了。

这个阶段,我还给孩子加入了我自编自导自演的家庭故事,对于孩子的益处也是非常多(以后跟大家细诉)。

3−4岁,阅读习惯的加强与培养

3岁半,很多绘本哥哥都可以给妹妹简述了……(培养了个小帮手)

这一阶段,我们加入了图书馆阅读活动。因为我家附近有个书店,每周1,3,5基本放学后我都会带着两个孩子去书店呆上2个小时再回家。

哥哥已经会自己看书、取书、还书。知道在公共场合要保持安静、看书的时候不可以吃零食、看书前要洗手、爱护书籍等等!

爸爸还给哥哥在家设计了一个专属于他和妹妹的阅读角,一个很矮的书架紧连着娱乐区。

地上铺上了地毯,他可以躺着看,坐着看,靠着看……随手就能取到书,看累了就玩玩具。这是他的第一个专属空间,我们不做任何建议!

我就这样把哥哥养成了个一个能爬树上天大闹天宫,也能一头扎进书堆里啃书的双面“美猴王”。

孩子阅读的好处真是数不胜数,但是培养孩子好的阅读习惯也不是一天就能养成的,还需家长们多多费心。

世界上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的两个孩子。对待孩子还需因材施教,因地制宜给孩子找出适合自己的方式来让孩子爱上阅读,您觉得呢?

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