山东教育局(山东五莲县发布情况通报：该县教体局撤销对杨老师追加处理决定，是教师的胜利吗)

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山东五莲县发布情况通报，撤销对杨守梅老师的追加处理决定，有人认为这是教师的胜利。这是对“胜利”一词的滥用，也是对整个事件全部过程的歪曲理解。

“胜利”是个动词，有两个义项。一是与“失败”相对，指在斗争或竞赛中打败对方；二是指工作、事业等达到预期的目的或目标。

“胜利”跟“成功”不同。“胜利”多指经过与对立一方斗争后取得成功；“成功”则不强调有对立面，仅指取得了预期的结果。

有人说，撤销对杨守梅老师的追加处理决定是教师的胜利。我认为，整个事件过程中所有涉事者都是平等的，是因为偶然事件而建立起来的临时关系，不存在特殊的对立关系，所以就不存在谁打败谁的问题。

也就是说，在整个事件过程中，不存在胜利者，也不存在失败者。涉事各方，没有赢家，只有输家。只有输家，没有赢家，也就不存在所谓的“胜利”。留下的应该是教训，是反思，是审视。

涉事家长是输家。

家长的无理要求最终几乎都没有得到相关部门支持，相反把自己“教子无方、纵容娇惯、无理取闹”的一面暴露在公众面前。“护犊子”是正常人的正常心理，但凡事有个度，有个分寸。如果不分是非曲直，一味袒护自己的孩子，其实是自己亲手害了孩子。

涉事教师是输家。

毋庸置疑，涉事教师杨守梅不管从那个角度评价，都是一位非常优秀敢于负责的老师。但是，在此次事件中，杨老师确实存在不当行为，至少不应该动手打学生。用课本打学生或许是一种严格管理方式，但与师德规范及相关法律冲突。教师必须学会保护自己，不是所有的权益都能得到充分保护。如果自己没有保护自己的意识，让学生和家长抓住把柄，最终受害的一定是自己。教师必须有底线意识，那就是在校园任何时候都不要动手，即使我们的出发点是为学生好，是严格管理的外显行为也不行。出于好心的严格管理，却出现如此场面，我想杨老师事先绝对没有想到。

事情似乎已经结束，但这个事情对杨老师的影响一定是深远的，一定是她教学生涯教训最深刻的一次经历。满腔的热爱，满心的关怀，严格的管理，严厉的惩罚，差点让自己失去无限热爱的教师工作，差点让自己进入“诚信黑名单”，最终还要背上“体罚学生、有违师德”的名声，不得不接受相应的行政处罚。用这样一种方式调入重点中学五莲一中，一定非其所愿，心有不甘。

这件事留给教育及关注教育的人太多的思考，值得每一个人认真审视。我想说得是，在整个事件中没有所谓的胜利，谁都是输家。非要说有一个赢家的话，那就是“五莲”这个地名。原先默默无闻的五莲，如今成了“网红地名”。不过通过这种方式扬名于天下，恐怕也不是当地所有人乐于见到的的事情。

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