如何提高课堂的有效性(如何提高语文课堂的有效性)

中小学语文老师试一试下列招数管用吗？

一、小学语文教学九个小创意

支招一教师让学生大声朗读课文时，当大多数读完时，班里仍有3∽5个读的慢的孩子仍在有气无力一字一字小声读着，有的老师武断让学生暂停;有的让全班学生等着这几个学生读完(因全班关注，这几个孩孑很沒面子，声音越来越小)。我的建议是全班陪着这几个孩一块读他们未读完内容。

支招三说同桌说的内容。讨论时，小学生往往不听別人发言，建议发言时，让其重复同桌刚才说的内容。当然也可这样，补充发言时先要总结发言同学说的内容，才有资格质疑补充。

支招五利用孩子名字学拼音学生字。将孩子名字拼音制成卡片贴在桌孑一角。让孩子找谁的各字中有某个音节等。

支招七将造句改成写一段话。学生学了很多词语，但作文中用不上。建议孩子用一组词写一段话。

支招九提倡读整本书，提倡读经典;超额完成小学、初中课标规定课外阅读量、背诵任务;统筹规划学段阅读兴趣、习惯、方法、目标。围绕优美词句摘抄(同时指出可运用到什么地方，优美段落、结构赏析、人物评价、读后感、续写等方面记读书笔记。

开展写作工程(写日记及二次作文)。三至九年级日记字数1O0、150、200、250、300、350、400字以上。分生活日记、观察日记、随感日记;分读写结合小练笔微点日记;教师命题仿写日记、自由命题日记。师必须上作文讲评课，学生必须写二次作文(吸取他人长处，旨在原来技巧上有所提升)。

开展积累(运用)工程:十万箴言装胸中，满腹经纶定乾坤。对国学名篇、古诗词、名言警句、成语等开展背诵积累十万字工程。 班级、学校要开展写字、日记、习作、读书笔记周、月、期班展、年级、校级三级展示。

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