我是数学逆袭课，我认为不同的人当老师，所需求的不一样（当然每一份工作都是这样），自然觉得进步空间也不一样！至于进步空间的大小，也在于我们本来就希望成为什么样的老师，过什么样的生活！

作为一名工作已满12年的，不老也不年轻的中学教师，对这个问题谈一点自己的看法，（仅限中小学阶段，不包括大学，因为不了解）。

一、如果你及其热爱教师行业在教学方面又有天赋，你可以向名师型教师发展！

• 这需要你一直都能保持比较高的学习热情，能沉下心来搞教学教研，努力积累经验。
• 在平时努力提升自己上课业务水平，多听取老教师的建议，学习其他人的优点；多反思多记，既总结经验又提高研究水平。但是这些都需要一个漫长的过程。

具体你可以看看学校里有名师工作室的那几位老师，他们一般都有几招“绝活”。要么课讲的格外生动，要么科研能力很强……

二、如果无意从教学发展还可以转学校行政，（这个可能男老师更吃香一点，个人看法）

• 当然一般学校领导位置较固定，但也有些是靠个人能力突出被提拔，或是受领导器重被提拔。

这点可以学习特级教师李镇西校长，他认为：一个人的一生在不同的阶段，应该完成不同的人生任务，享受相应的人生乐趣。既不要跨越，也不要耽误。

• 虽然他指的是青春期的孩子，但是个人认为放老师身上也非常恰当！

结束语：

当然大部分普通老师，无意向以上两方面发展，也可以利用下班时间，培养特长，锻炼身体，这也有很大的进步空间。

如果还是不满意这样的进步空间，那最后只有跳槽一路可走了！

我是数学逆袭课，专注于培养数学黑马，致力于探讨教育问题，如果你也有兴趣，欢迎关注我，我们共同探讨，一起进步！

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