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教师与学生谈心谈话记录范文(老师找学生谈话，落下了我的孩子，孩子委屈的哭的，我该怎样劝说)
2022-09-17 04:57新闻
简介 这个提问高非常好，具有一定的代表性。老师找学生谈话，落下你的孩子，孩子委屈地哭了。显然在孩子心目中，与老师谈话，是一种荣耀，说明老师喜欢某学生。尽管被谈话的学生，...
这个提问高非常好，具有一定的代表性。老师找学生谈话，落下你的孩子，孩子委屈地哭了。显然在孩子心目中，与老师谈话，是一种荣耀，说明老师喜欢某学生。尽管被谈话的学生，可能是变向的挨批，如作业未完成、上课讲话等。
孩子年幼，分辨能力差，误会了，误认为遭到老师冷落。其实在学校，这样的误会经常发生。学校或班级搞文艺演出，班主任选了一些学生，有的同学因本身才艺欠佳，未被选上，感到委屈。学期结束，学校给班级几个“三好学生”名额。有的同学，成绩也很好，因受名额限制，没有选上。感到班主任厚此薄彼，感到伤心，甚至一些家长也感到不公。
小孩这种心态，在实际生活中，成人也同样存在。在一个单位，领导叫几个职工去谈话，或带他们外出办事。其他同事，可能心中嘀咕，甚至心中不爽。认为领导对这些职工有偏爱。
作为家长，听到孩子在家诉苦，不被老师重视，伤心流泪。家长千万不要为省心，站在孩子角度，说老师偏心。应针对具休情况，客观分析，即要站在教师角度考虑问题。有的孩子学习刻苦，成绩优异，不需要老师烦神。没有毛病可找，老师不需三天两头找他们谈话。
经常被谈话的孩子，可能学习不端正，或违反班级纪律。还有老师叫学生谈话，可能与他们商量工作。代表班级或学校，去参加某项活动。而有的孩子，不具备条件，未被选中。如果你家孩子有这方面才能，未被老师发现，家长可以鼓励孩子毛遂自荐。不能因此责备老师，对同学有偏爱。
还有给学生荣誉，如“三好学生”，这个尺度本身很难把握，班主任难做到绝对公平。家长要劝慰孩子，因名额有限，你与同学还有一丝差距，你若在今后学习中，各方面更加优秀，一定会受到老师青睐的。同时家长还要教导孩子学会大度，不要为一些琐事斤斤计较。
