都是手机惹的祸小小说(孩子学习不好，是不是都是手机惹的祸)

学生学习成绩的好坏，不能一味地把罪责都强加于手机上，它仅仅是影响孩子学习的一个方面。其实还有很多因素也会直接或间接地影响孩子们的学习成绩。

因素一.学生的学习态度和学习兴趣不高，制约了孩子的发展。

孩子的学习态度和兴趣爱好直接影响孩子的学习。如果说在学习中心无杂念，认真听课，认真学习，做到不耻下问。“专心致志，惟弈秋之为听。”这样定会取得好的学习。相反“一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。势必会影响学习。我是一名教师，从教学过程看，往往那些成绩好的学生他们的学习态度，学习兴趣就要优于那些成绩不好的。有人会说，十指有长短，哪能十全十美呀，这是很正常的。但是这种正常往往会误了他们一辈子。因为他今天掉一点，明天又掉一点，到最后还剩多少点？有人又会说，这是你们老师不负责任。我想说老师是人，是有良心的，因为他们也有子女。所以老师定会凭良心教书的。因为上面还有各级领导把守，老师们不敢越雷池一步。再说像我们学校一个班至少五十多学生，学生的成绩千差万别，如果上课把注重力向学习差点的倾斜，那学习好一点的学生又不乐意，他们的情绪和兴趣会受到一定程度的影响。如果教学中多关注一些好一点的学生吧，那学习不好的学生就会更差。如果说分层教学吧，又不能分快慢班，在一个教室里学习到底应照顾谁？所以除了老师之外，家长就更应该承担起责任，协助老师从孩子的学习态度和学习兴趣上加以引导，协助学校对学生进行教育培养。以提高孩子的学习成绩。因为学生的学习态度和学习兴趣也会制约孩子的发展。

因素二.社会环境和家庭教育的影响也会制约孩子的心智。

现今社会，科学迅猛发展，各种游戏席卷而来。由于孩子们的心智不够健全，对事物缺乏正确的判断。心理素质不够强大，经受不住社会上的各种诱惑，导致厌学。我校曾经发生过这样一件事。双休日有两个孩子不跟家长商量，两天一夜没归家，家长很是着急，联系学校和班主任老师。家长知道孩子爱上网玩游戏，可是找遍了所有的网店都找不到他们的影踪，家长急得不行，与班主任沟通，看看有没有学生知道。经打听，同学们听说他们俩商量过到县城去玩游戏。于是家长和班主任火速赶到县城经过一番周折找到两个孩子。因为他们早已游玩成瘾，知道在家附近玩家长定会找到，所以干脆跑到县城去玩。从这件事中可以看出他们的心里根本没有其他人，更不会顾及其他人的感受。他们这样做还会有心思学习吗？因此全社会要行动起来，关心下一代的健康成长。网络游戏也应是励志的，积极向上的健康的东西，以此引导孩子树立远大的理想，一些斗呀杀的游戏也该马上叫停。不能影响一代人的成长。

再一个就是家庭环境。好的，和谐的家庭对孩子的成长是有影响的。因为孩子们往往会模仿大人的一举一动，也会效仿大人的言行举止，正由于有了这些爱的呵护，所以能自觉地规范自已的行为。比如说学习呀生活呀也都会安排有序。但是有的家长就不这样，遇事就闹，闹得你无奈。我们学校有个新机制招聘进来的年轻老师，在布置作业的时候，总是有个学生不做，老师问他为什么？他说不为什么，就是不想做。老师找他谈心，教他方法，他就是不领情。把学习根本不当回事。经走访才知道，他爸是公司包头，家里有三层小洋楼，装修气派。日子过得挺滋润的，不缺吃不缺穿，财大气粗。对孩子也百般娇惯。从来也不过问孩子的学习情况。因此孩子也滋生了享乐的毛病。不学习，横直家里有钱，学不学不是问题。所以从来不做练习。由于长时间不做练习，老师怕影响到其他孩子，罚他把练习抄两遍。家长知道后就到学校闹，说老师平时不好好教书，学生不会做练习就罚抄，这是违反了教育规定。是变相体罚学生，要老师保证今后不能罚他孩子。要不然就到上面去告。现在老师难当呀。既没打又没骂，抄两遍作业就成了变相体罚，真的很无奈。这样的孩子即使学习再好，也会在的溺爱中变差的。因为社会环境和家庭教育直接制约着孩子们的心智发展。

因素三.学校教育和班级管理的好与坏制约着学生的成长。

一所学校的好与坏，直接影响着孩子的成长。首先学校的办学理念要适合学校的发展，要迎合学生的需求，还要考虑社会效应。如果我们学校要求定得太高，不切实际，不接地气，势必会影响学校的发展，影响学校的声誉，影响学生的学习生活和发展。作为育人的地方，育人立德要放在第一位，其次是立学。因为学生的主要任务就是学习，我们就应让学生先立德后求学，这也是立校之根本。

然后在班级管理中，我们要花大力气，真抓实干。一个班级也是一个大家庭，这个家中的成员好与坏，也直接反映出班级“家长”们的领导能力和管理水平的好坏。教学生的目的，不仅仅是读书，更重要的是教会学生做人的道理。要想班级有向心力，凝聚力，亲和力，就必须搞好班级文化建设和制度建设。如名人名言，学生守则，核心价值观等等。让学生通过诵读，铭记，达到励志的效果，从而帮助学生树立自信心，努力学习，勤于助人。同时还要利用经典诵读，大课间活动等让学生学古贤，炼体魄，健心智。从而变“要我学为我要学”的局面。更重要的还要开好主题班会，每周对学生的学习和生活情况作一个全面的归纳总结。鼓励好的，激励差的。更快更好地走近学生，做学生的知心朋友，让他们从班级体中感受到爱，感受到关怀。如果我们学校教育和班级管理不能做到这些，势必会制约学生的健康成长。

总而言之，造成学生学习不好的原因很多，这就要我们如何用平常之心待之，不要一味地埋怨。要从中找出原因，过细地分析，春风化雨般的沟通，达到最佳的解决方法。

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