很高兴回答这个问题，我希望用哲学思维来探讨人类学习的一般规律。即量变引起质变的规律。

量变引起质变的规律

量变引起质变的规律是马克思主义哲学的重要组成部分，这个最早是黑格尔提出的。这个规律主要阐述物质在经过一定量变的积累后会发生质的变化，量变是质变的前提，质变是量变的结果。

比如水的温度不断下降，温度的变化是量变，当温度下降到0摄氏度及以下，水会变成冰，水变成冰是质变。水温变化是量变，量变的累计引起质变，质变是结果，结果就是水结冰。

学习语文也需要量的积累

我们都知道语文是中国的语言文化。由字、词、句等组成。提高孩子语文基础也就是牢固的掌握字词句。小学阶段是打基础的最佳时期，这时孩子们的记忆力最佳。因此，尽可能的让孩子记住更多的字词句。就算死记硬背也要记住，这对孩子们来说也不是很难。曾经有人说要背字典，当然这也是有道理的。

然后是理解，加强对字词句的理解。多方面理解，比如字词的意思，词性，是形容词，动词还是名词，句子，有陈述句，疑问句，反问句，双重否定句等等，还有标点符号的作用。这个非常重要，这是重点。如果说学好语文就像盖一座高楼大厦，那么字词句就是每一块砖，这是语文基础的基础。

我小时候上学辅导用书不多，有一次串亲戚，发现表哥一本关于语文语法的书，当时翻开一看如获至宝。对我以后语文的学习起到非常大的帮助。现在孩子们学习辅导用书可以说是丰富多彩，可以选择一本精学。

我认为打好语文基础就是把字词句标点符号等理解性学好，这是量变的积累，量变积累到一定程度，你就会发现奇妙的变化。

质的飞跃

我们学好语文的目的就运用。也就是语言文化的运用。这个运用分为两种，一是理解别人的所表达的意思；二是表达自己想要表达的意思。

首先理解别人的意思，也就是阅读。我们都知道学好语文要经历大量的阅读。阅读的前提是识字，光识字还不够。还不能理解作者想要表达的思想。作者是用字词句，组成段落，最后成文章。每一个段落所要表达的思想、情感或观点，要找出重点句子，这个句子中的主语、谓语和宾语是什么，词性是什么？最后归结到字词。

因此，我们通过大量字词句的积累，能读懂一篇文章，达到能了解作者表达的中心思想质的飞跃。这也是语文学习的第一个质的飞跃。反过来阅读好文章，又让我们知道字词句如何运用，如何表达自己的思想。

学语文的第二次质的飞跃就是写作文。当我们需要描述一个人，或记述一件事，或表达一种观点等等，就需要利用字词句，组成段落，形成文章。

逻辑思维是行文的框架，字词句是行文的砖块，优美的段落是锦上添花。

观点总结阅读理解和写作文。

我是奋斗的曾毅，喜欢哲学，喜欢探讨中小学学习，欢迎大家关注。

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