桂花雨教学设计(五年级上册桂花雨层次结构)

第一部分（1～2自然段）：写作者小时候最喜欢桂花，喜欢它那迷人的香气。

用了先抑后扬的写作方法，写出了作者独爱桂花的原因，流露出对桂花的喜爱之情。

第二部分（3～6自然段）：写作者童年时与桂花有关的回忆，以及作者与母亲和乡亲们一起摇桂花的事情。

第三部分（7～8自然段）：写作者离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，时常想念故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”

家乡院子里的桂花不单是桂花，它还代表着母亲在家乡生活的那些快乐的日子。母亲这句朴素的话与“月是故乡明”所表达的思想感情有异曲同工之妙，饱含着她对家乡桂花的思念之情。

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