由于当时小孩上的幼儿园没怎么教拼音，加上我们也没刻意地去进行学前教育，导致他一年级一开始就跟不上老师节奏，几乎每天都被老师放学留校，我这个家长也被三天两头地批评督促失职，甚至班主任还建议我们把他下放到幼儿园。

于情于理我这个做家长的都不能不管了。于是我从书店买回来一盒拼音认读卡片，就是那种前面有拼音，后面有提示性图案的那种。我们先是按照教材内容编排的顺序教孩子认读，刚教时他总是前头学后头立马忘了，每当忘记时我们就用卡片后面的图案提示他，一遍又一遍。等他差不多都会时，我们就把卡片的顺序打乱，我负责举卡片，孩子妈负责跟他一道念，结果这一招效果很好，大概一周的时间我们就把他的23个声母、24个韵母以及16个整体认读音节都给教会了，但到了具体的拼音上他还是不会拼读。

接下来的一周里，每天一有时间我和孩子妈就一人拿声母卡片，一人拿韵母卡片，随机地组合让他拼，从第一声拼到第四声，错了就重来。一次又一次地拼读，终于功夫不负有心人，孩子慢慢会独立拼读了。然后我们又引导他去阅读带拼音的《安徒生童话》《格林童话》等图书，到了第一个学期末，熊孩子基本上熟练掌握了汉语拼音。

二、有没有必要送孩子去补习拼音呢？

如果家长能抽出时间自己辅导的话，就不要去送孩子上辅导班。一年级才是万里长征的第一步，还没上学就开始补习，这是无法想象的事情，很容易造成孩子把学习看作负担。我们做家长的必须要知道，好成绩不是补出来的，补课永远是我们的下下策，在不得以的情况下才可为之。

四、辅导形式尽可能多样一些

兴趣是最好的老师，我们在给孩子辅导的过程中，应该把激发兴趣排在第一位。所以，我们不可以对照教材呆板地甚至野蛮地教读，可以借助卡片，图画，小黑板或者拼音学习软件教读，也可以用小游戏教读，等到孩子差不多会拼读简单音节时，我们可以结合带拼音的故事书进行巩固学习。

时光不语，静待花开。

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