给十一岁的小丫头补课(老师上课的时候尽职了，还需要学生下课再补课吗)

补与不补这是自然，又是社会需求的必要。但这样认为正确与否与社会自然人个人需求有关，个人需要就是正确的，个人不需要就是错误的。因此，补与不补由个人必要地需求决定。

老师上课尽职尽责与学生尽职尽责，这是社会公德与行业道德履行度决定的。教育教学，本身是教师地教与学生地学的双向能动作用的发挥。发挥的好与不好由教师的社会公德与行业道德的敬业程度决定，与学生当今社会特别是农村道德滑坡，积极进去上进不止的思想理念淡漠，认真抉择作证缺德事的人越来越少，选择用正确的科学的方法做事的人更是越来越少，拥有传统崇高到的三观的人越来越稀少，俱有坚强地正能量的意志精神的人也不多。由此引发社会自然人对社会事务结合社会实际，辩证正确分析，理解不足，产生了缺乏积极进去上进不止地理念和缺乏与实际相符地判断与定论。要得改变社会的这种现状，思想道德领域的改革，不断提高广大民众地辩证唯物主义认识水平与能力，引导教育任务艰巨而繁重。这是不重视政治挂帅，思想领先地结果。也是极端地发展经济的结果。出现楼主的论点是自然的。

出现这个论点，是极端地发展经济与教师经济地位底下的产物。但是这是极少数。百分之九十五以上是好的。

学生与家长道德素养地滑坡相当大，才是社会自然人道德素养越来越低的原因。只有教师与学生社会公德、行业素养深厚适应社会发展的需要，才能在教师地教与学生地学上，产生俱有积极进取、上进不止地思想理念，抉择做正确的事地行为方式，选择正确做事地方法习惯，做出努力做事地良好道德三观，俱有持之一横坚韧不拔德意志精神。自然就有正确符合时代发展精神结果。否则，是产生不符合道德发展的必然结果了。要改变就要从道德层面上解决。否则是徒劳的。

在自然人中，健康人身体没病就不需要吃药，病人就必须经过诊治吃药才能康复。试问，能不能一概而论，让病人也与健康人一样不要吃药。这能行吗？病能好吗？或者让健康人与病人一样吃药，没病身体会中药物毒的。

有位哲学家说过，在人们积极进取，上进不止的过程中，人们需要，就是必然地正确的。

因此，政府和教育部门对于补课的正确性不能一概而论。更不能一概禁止。要以需求而定。

这是我个人的认知！国人们你说呢？！

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