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小学三年级语文下册电子课本(三四年级语文的写作跟阅读方面究竟该如何学习呢)

2022-09-19 12:31新闻

简介 我是张旭语文,很愿意与您一起探讨问题的实质! 语文是基础学科。它最大的特点是工具性。也就是说,它是学习其它学科的工具。再简单一点讲,只有认识了字,才能去学数学、英语...

我是张旭语文,很愿意与您一起探讨问题的实质!

语文是基础学科。它最大的特点是工具性。也就是说,它是学习其它学科的工具。再简单一点讲,只有认识了字,才能去学数学、英语、历史、政治等。

语文还有一个很尴尬的特点:考不了零分(正常答卷的情况下),也考不了满分。这个特点说明语文好学也难学的矛盾特征。

语文还有一个很难堪的特点:十天半月不上语文课,不存在落下知识点,听不懂老师讲下一篇课文的问题。请家教辛苦补习了三、五个月,考试成绩也许还和以前一样。这个特点说明语文没有连贯的知识体系,没有明显的知识点。

举个通俗的例子:小学的时候有阅读理解考题,初中每次考试也考阅读理解,高中依然如此,高考也一样。一个类型的阅读理解考题,从小学学到高中,又考到高考,这么多年学下来,考下来,按道理讲早已烂熟于心,总能考个满分吧。但事实是几乎没有学生能考上满分。为什么呢?就是因为语文没有连贯的知识体系和明显的知识点。所以,一个总结中心思想就可以从小学一直总结到高中。

语文的三个特点告诉我们:语文学习是一个慢慢积累的过程,但积累又没有具体的知识点,不像数学那样,记下一个公式就能用得上。

所以说,三四年级的学生学习语文,不存在听不懂课的问题,也不存在落下知识点的问题。只要我们做好以下几件事,就能让他学好语文

第一,让孩子多记忆。

三四年级的语文考题中有字、词、句的记忆考题。比如把一个成语或短语填写完整;把一个句子的前半部分填写上;解释一个词语的意思等。这些考题都是考学生记忆的。

记忆有两个内容,即背诵和默写。背诵是能讲出来,默写是能写出来。考试中的记忆题是要写出来的,写出来就存在错别字和少字、多字的问题。高考中有一道名句填空题,每空一分。如果写错或者写别一个字,就不得分;如果多了一个字或者少了一个字,也不能得分。三四年级的记忆考题也是这样。

从这个意义上说,记忆不只是要讲出来,更重要的是默写正确。

由于语文工具性的特点,家长一定能当孩子的家庭老师。所以就要承担起督促、监督孩子记忆的任务。

我们可以制定一个孩子记忆字、词、句的具体方案。比如:每天写会五个生字、三个生词、一个词语解释。一周记住一首诗。

方案制定好了,家长就要承担督促、监督的任务。怎么做比较有效果呢?比如说每天吃完晚饭后,家长就可以让孩子默写当天应该完成的任务。家长读,孩子默写,写完后家长批阅。如果有错别字,就要让孩子把错误的字词或者解释抄写十到二十遍,以记住为准。

家长每天坚持这样做,不但能帮助孩子记忆,而且能建立起孩子学习的自信心,促进与孩子之间的亲密关系。

第二,让孩子写记一件完整事情的日记。

怎样才能提高孩子的作文能力呢?没有捷径,也没有技巧,只有一个方法,那就是让孩子写记事日记。

记事日记是提高写作能力的有效手段。问题是家长要明白孩子写的记事日记达到什么样的要求,才能对提高作文能力有效果。

记事日记要满足以下几个条件:

A、记一件完整的事情,即要有时间、地点、人物和事件。

B、字数在150到200之间。

C、用词比较准确,语句要通顺。


家长怎样帮助孩子写记事日记呢?做好两件事情:

A、监督。每天定一个固定的时间(晚上八点),家长在这个时间读孩子写的记事日记。看看字数够不够,有没有错别字,用词是否准确,语句是否通顺,事件是否完整。

B、指导。对出现的问题要纠正,比如说记了一件事,却没有时间和地点。再比如说事情没有结果,设有得出教训和需要学习的精神、品质。问题发现了,就要告诉孩子下次写记事日记时应该注意这些问题,不能重复犯错。

小学和初中以写记叙文为主,考试作文一般也是写记叙文,而记事日记就是训练写记叙文的。所以,只要家长坚持这样做,孩子的作文能力一定会提高。

第三,多读些寓言故事类的书。

阅读能帮助孩子解决两个问题:一个是提高理解能力。另一个是积累写作文的词语和素材。

理解能力是语文学习的核心。也是考试得好成绩的必要条件。

阅读理解题是语文考题中的必考题,而且一直要考到高考结束。

那么,我们怎样让孩子阅读呢?

A、制定一个阅读计划。孩子的阅读不能贪多,更不能急功近利。因为语文学习是一个慢慢积累的过程。所以,一周读一篇寓言故事就可以了,一年下来也能读四五十篇。关键是要让孩子用心去读,这样才能达到提高理解能力和积累的目的。

B、确定阅读时间。孩子白天的学习内容多,作业也多,晚上回家还有家庭作业,一天下来是很累的。所以,要把孩子的阅读时间放到周六或周日的某个时间段内,半个小时到一个小时就足够了。这样才能让孩子用心去读。

C、做好监督。监督孩子阅读是需要技术的,既不能坐在旁边盯着孩子读,也不能规定一个时间放任孩子读。最好的监督方式是让孩子读完后,写一段读后感,然后家长去阅读孩子写的读后感。这样做有两个好处,一是在孩子不知不觉中,家长完成了监督任务,不会造成孩子的低触情绪。另一个是写读后感本身就是培养孩子的理解能力、促进有效积累的过程。

走马观花不叫阅读,囫囵吞枣也不是阅读,只有用心阅读才是真正的阅读。

综上所述。只要家长让孩子多记忆,精阅读,写日记。我相信一两年后(不能急功近利指望一两个月就能提高语文成绩),孩子的语文成绩会有明显的提高。

[原创文章,引用需说明]

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